Programme des soutenances orales du mercredi 23 septembre 2026
| Titre | Candidat/e/ | Heure / Salle | Séminaire |
|---|---|---|---|
| 27.69704 L'obstination, une forme de folie | In-Albon Lisa | Mercredi 11:50 2.05 |
Chantal Bielmann James,
TM.2526.027 Expert Lopez Elodie |
| 32.65964 Agir pour la biodiversité: 3 initiatives locales | Déjardin Annika Michelle | Mercredi 08:15 2.11 |
Loraine Bondallaz,
TM.2526.032 Expert Antoniazza Pierre |
| 32.66184 La Biodiversité dans la Broye | Müller Sophie Silvia Thérèse | Mercredi 09:35 2.11 |
Loraine Bondallaz,
TM.2526.032 Expert Antoniazza Pierre |
| 32.68025 Valorisation de la biodiversité à trois échelles différentes | Thierrin Mattieu Claudio | Mercredi 10:30 2.11 |
Loraine Bondallaz,
TM.2526.032 Expert Antoniazza Pierre |
| 32.69782 Mesures pour favoriser la biodiversité dans mon environnement | Vonnez Tiffany Sasha | Mercredi 11:10 2.11 |
Loraine Bondallaz,
TM.2526.032 Expert Antoniazza Pierre |
| 32.69895 Comprendre pour agir: sensibiliser à la biodiversité grâce à des actions locales | Kryeziu Edina | Mercredi 08:55 2.11 |
Loraine Bondallaz,
TM.2526.032 Expert Antoniazza Pierre |
| 36.68137 L'influence des inégalités sociales et matérielles sur le développement du football féminin romand des années 90 | Favre Jordan | Mercredi 18:35 2.05 |
Kevin Sansonnens,
TM.2526.036 Expert Maendly Boris |
| 36.68139 L'influence des normes genrées sur le développement du football féminin suisse des années 70 | Fricchione Asia | Mercredi 17:15 2.05 |
Kevin Sansonnens,
TM.2526.036 Expert Maendly Boris |
| 36.68216 L'influence des inégalités de genre sur le développement du football féminin romand des années 2000 |
Favre Nahia | Mercredi 19:15 2.05 |
Kevin Sansonnens,
TM.2526.036 Expert Maendly Boris |
| 36.69516 Réactions des institutions sportives, des médias et du public face à l’émergence des premières joueuses de football en Suisse romande | Ducret Nils | Mercredi 16:20 2.05 |
Kevin Sansonnens,
TM.2526.036 Expert Maendly Boris |
Travail de maturité
Le travail de maturité (TM) se déroule entre la troisième et la quatrième année de l'école de maturité. Il est défini par le Règlement sur la reconnaissance des certificats de maturité gymnasiale (RRM) du 15 février 1995 :
Art.10, travail de maturité: chaque élève doit effectuer, seul ou en équipe, un travail autonome d'une certaine importance. Ce travail fera l'objet d'un texte ou d'un commentaire rédigé et d'une présentation orale.
Le travail de maturité est noté; la note compte comme une note de branche au terme de la quatrième année et sur le certificat de maturité.
Le travail de maturité est préparé par la participation à un séminaire offert par un enseignant sur la thématique générale donnée. La présentation des séminaires de l'année en cours, ainsi que le guide donnant le détail des modalités liées au TM et les directives bibliographiques peuvent être téléchargés sur cette page.
Soutenances des travaux de maturité
Les soutenances des travaux de maturité ont lieu en septembre, le mercredi de la semaine suivant le Jeûne fédéral. Vous êtes les bienvenus! Les soutenances sont en général publiques. Les élèves de troisième année assistent aux soutenances de leurs camarades de quatrième année.
Le programme de ces deux journées est à disposition sur cette page dans le courant du mois de septembre.
Déroulement et évaluation
Le travail de maturité se déroule sur plus de 12 mois.
Il est donc suivi de manière régulière par les enseignants responsables des séminaires et il fait l'objet de points de situation et d'évaluations intermédiaires visant à situer l'élève tout au long du travail.
L'évaluation finale tient compte du processus (travail de préparation et de recherche effectué par l'élève, capacité de se conformer aux consignes et aux échéances fixées, etc.), du travail de maturité à proprement parler et de la soutenance orale de ce dernier.
Le travail de maturité demande un engagement personnel important. Il est donc l'objet d'un contrat pédagogique entre l'élève et l'enseignant responsable du séminaire.
Il s'agit de plus d'un premier travail de longue haleine; le processus est donc accompagné par un journal de bord, balisé en plusieurs étapes validées : point de situation, évaluation intermédiaire, évaluation finale.